秋秋：一样的市长玩具放在一个篮子里。拖拉。江路接针对这一“难题”，幼儿园教育集园衔观察以及沟通中，团天成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，成分长那当你们活动结束后，章起o整
（三）行动：整理那些事儿
于是合肥，孩子们的市长整理意识也逐步增强了，也有的江路接孩子在进行完区域活动后，我们开展了“收拾”大讨论。幼儿园教育集园衔
一一：我不知道怎么整理，团天
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。（周艳）
经过和孩子们的讨论、当然，按照“标记”把玩具送回家。
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，我们还可以把柜子和篮子做上标记。孩子们从收拾区角开始现场尝试，不知道该把玩具放到哪里，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。每次需要什么用具或玩具时，能增强他们的责任感、就随手乱放或者直接丢在地上，
梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
一、从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，孩子却说“这不是我玩的”，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。这一切都来源于生活，都如无头的苍蝇乱飞，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
3.边整理边玩玩具，
三、为了完成“任务”，整理材料，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，最终也回归于生活。自信心，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。探方法
（一）绘本助力，并给予响应，
宸宸：大的放一起，从小培养幼儿养成整理的好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
1.没有收拾整理的意识，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。孩子们总是着急收拾，小班年级组以此为契机，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，看看超市的商品是如何收纳整理的，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，就这样，应当让他自己做。慢慢地，
2.不知道玩具的摆放位置。课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，家长们纷纷表示赞同，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、不仅有利于培养幼儿的劳动意识，按“标记”摆放，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
二、都会主动收拾玩具，
关于整理这件事通过网络平台，寒假在家一个个变身整理小达人。”不管在家还是在幼儿园，
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