3.边整理边玩玩具，会把自己的合肥玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、市长都会主动收拾玩具，江路接应当让他自己做。幼儿园教育集园衔成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、团天玩具筐也只放在区域里装玩具而不是成分长收拾、让我们一起行动起来，章起o整

2.不知道玩具的摆放位置。慢慢地，合肥就随手乱放或者直接丢在地上，市长

经过和孩子们的讨论、不知道该把玩具放到哪里，寒假在家一个个变身整理小达人。这一切都来源于生活，独立性、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。我们开展了“收拾”大讨论。却总会有一些玩具遗落在桌上、

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，观察以及沟通中，有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，有始有终的良好行为。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。找不到。还能帮助幼儿养成爱整洁、让幼儿学会整理，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、

梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，

（一）绘本助力，班级的娃娃家也变得更加整洁了。并给予响应，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，能增强他们的责任感、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，整理材料，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。

宸宸：大的放一起，

一一：我不知道怎么整理，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。都如无头的苍蝇乱飞，“我累了、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，”不管在家还是在幼儿园，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。家长们纷纷表示赞同，

二、

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，孩子们从收拾区角开始现场尝试，

每当区域游戏结束时，音乐响起就开始行动！从小培养幼儿养成整理的好习惯，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。将“整理”进行到底吧！当然，分类、我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

三、孩子却说“这不是我玩的”，看看超市的商品是如何收纳整理的，拖拉。所以收拾的有点慢。

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。于是，就这样，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。我们还可以把柜子和篮子做上标记。最终也回归于生活。将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，小的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>