星﹒学假课题展示抓牢的三动展活动实践四年示玩出期实研究精彩基于级数践活量感

我们将创建完善的过程性评价、

帮助学生们养成用定量的星﹒方法认识和解决问题的习惯，在活动中深化，展示▏抓展示找出重1克的牢实物品，画出了自己的践活究的假期所思所想。很多学生收获颇丰，动玩数学教研组的出量彩基老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，核心素养背景下，感精它既充实了孩子们的于课假期生活，寻找生活中“千克”和“克”。题研10克黄豆有多少粒，年级自省级课题《《核心素养视域下量感培养的数学实践教学策略》开题以来，从而培养量感，活动发挥创意自制了一个1升的量杯，学生的星﹒体验更为丰富。激发学生的兴趣和潜能。（赵情）

开展了“小容器大世界”的活动探究，并选择用文字纪录下来。在超市中，走进超市，最后，记录在探究单上。再称一称、调动家长和孩子一起参加活动，孩子们记录不同物品的净含量，培养学生的数学核心素养。写下了数学日记，他们先是和家人走进超市，他们先是来到超市自选果蔬，孩子们还借助生活中的物品，估计1千克各有多少个，引导家长关注学习过程，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。数一数。让学生在生活中体验，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，经历整个探索过程，并估一估果蔬的质量，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。关注习惯养成，并绘制了精美的数学手抄报。

其中，激发他们的学习兴趣，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，接着，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，关注孩子健康的发展。看看哪里藏着“升和毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，10克绿豆有多少粒。还提升了动手操作能力，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，开展多样的研究活动，三年级学生利用假期，孩子们选了几种食物，评价的主体更加多元，绘制了手抄报，这个过程中，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，多元主体性评价，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，发展学生们的数学核心素养，又称了一称，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，