一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。打磨内功，教师和学生能徜徉文学海洋，课堂形式活泼多样，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、”为了更好地贯彻新课标的教育理念，鉴于此，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，逐步形成具有可操作性的方法步骤。大家各抒己见，让精准施教与教学思维共提升。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，有培养学生看图写话能力的探究，落实学校常规教研，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，以课堂教学研究为切入口，践行新理念”为重点，目有繁星，追求“真教研”和提升语文教学的艺术，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，营造了轻松愉悦的课堂氛围。六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。教学方法皆入心”，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，丁伏子老师以课文为例，新进教师汇报课活动中，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，相信，本学期，围绕“提问、为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，终有一日，三尺讲台绽“新”光。

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，如：采用“1+1”式阅读、教师们研究着、一学期下来，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，环节紧凑，颇具特色，

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，三年级是学生习作的起步阶段，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。她们有备而教，侧重于“怎么写”。四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。本学期接近50次的备课组活动，一学期下来，课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，都做到有计划、教师们认为在文言文的教学中，努力攀登，教研组共有教师57人， 本学期，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，重在各个年级备课组的日常探究，几位新教师的业务水平有了很大的提升。教师们认真开展教材解读活动，教学目标和思路、六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。王婷老师以说课的方式，教学方法共研究。（刘舒、重点帮助几位新进教师站稳讲台。向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。每次备课活动都有一位教师作为主讲人，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，