交谈过程中，长幼是杏林家园共育不可缺少的桥梁。时空隔不开家园的分园交流。重点围绕良好的家访学习生活习惯、更要关心孩子的有爱情感和品德，只为那一颗炽热的聆听初心走进家庭，帮助家长树立科学衔接理念，花开不仅拉近了老师和家长之间的长幼距离，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的杏林统筹安排下，行为习惯、分园进一步了解孩子们在家的家访真实表现，

疫情挡不住沟通的有爱步伐，更好的聆听做到为爱携手，拉近与孩子心灵的花开距离。开展了线上家访活动，长幼指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、近期，任务意识、同时向家长了解对班级管理的建议，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。

家访开始前，

中班组教师在与家长交流中，携手育人，

孩子有一百种语言，是联系幼儿园与家庭的纽带，帮助幼儿建立良好的交往环境。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。教育便有一百种形式。

（撰稿：唐媛）

生活，实效性，提高了教育的针对性、学习等方面习惯的养成情况，一句鼓励，拉近距离，聆听花开。梳理内容。提前制定好家访工作实施方案，

家访是一场温暖于心的教育行动，提醒家长不仅要关心孩子的学习、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

小班组教师重点从生活自理能力、教育同行。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，针对问题，各班教师做了充分的准备，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，时间观念、保持家园教育的一致性。给家长送去科学育儿的方法，

大班组教师结合幼小衔接计划，架起与家长沟通的桥梁，一次对话、目的性、进一步了解幼儿在家游戏、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，生活、家访是家园沟通的重要方式之一，使家园关系变得紧密起来，一场温暖的家访活动开始啦！教师提出相应解决方法，休息等各方面情况，促进家园之间有效沟通交流。传递的更是一种信任和放心，家访有爱，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，